为进一步发挥河南省高校心理健康教育名师工作室的示范引领作用，提高区域性心理健康育人的专业化水平，促进商丘市各高校心理健康教育中心的交流互鉴，5月7日，商丘市高校心理危机干预协作组成立暨首次工作研讨会举行，商丘七所高校心理健康教育中心和四所医院临床心理科代表参加会议。此次会议由河南省高校心理健康教育名师李红锋工作室主持人、商丘医学高等专科学校心理健康教育中心主任李红锋主持。商丘市高校心理危机干预协作组成立暨首次工作研讨会现场商丘医学高等专科学校党委委员、副校长秦振华代表学校对各位专家和老师莅临指导工作表示欢迎，并简要介绍了学校的基本情况和办学成果。她表示，作为河南省“双高”建设单位，学校高度重视学生心理健康教育工作，在体制机制、人员经费、场地设施等方面给予大力支持，不断改善心理健康教育工作条件，构建了全方位心理育人工作格局，尤其是在医教结合和科普教育等方面形成了鲜明的工作特色，切实发挥了示范引领作用，取得了显著的育人成效。她指出，商丘市高校心理危机干预协作组的成立，是商丘市高校心理健康教育工作的一件大事，对商丘市高校深化医教协同、提高心理健康教育与咨询服务水平、加强对心理危机学生及时有效的转介和诊疗具有重要意义。李红锋介绍了商丘市高校心理危机干预协作组前期筹备情况和下一步的工作方案。他表示，此次协作组的成立，是当前商丘市高校学生心理健康教育工作的迫切需求，更是高校和医疗机构面向学生开展精神心理服务的新机制探索；是商丘市各高校心理中心在学生心理危机干预方面开展深化合作的一件喜事，更是商丘市教育系统和医疗系统在学生心理健康服务方面探索医教协作的一件幸事。下一步，协作组将通过心理健康教育与危机干预体系建设相结合，为大学生心理危机干预研究和协作提供有效平台，为大学生心理障碍的诊断和治疗提供绿色通道。校院各方将借助这一合作新平台，通过多种途径定期为大学生提供心理评估、咨询、治疗等服务，为高校学生心理健康工作提供充足的技术保障。学生心理危机案例督导与研讨活动河南大学第一附属医院主任马宁与会人员进行案例督导与研讨成立仪式结束后，协作组邀请河南大学第一附属医院主任马宁主持召开了学生心理危机案例督导与研讨活动。与会人员针对分享案例进行了深入探讨，马宁结合自身多年的临床经验，针对分享案例中的问题以及与会人员在咨询工作中的困惑进行了解答，对当下大学生心理健康教育工作中的痛点、难点给予了有效指导。与会人员合影此次商丘市高校心理危机干预协作组的成立，将有助于商丘市高校在行业资源整合、专业水平提高、区域资源共享、医教结合服务等方面持续探索和创新，实现多方共赢，努力为全省高校与医疗机构在学生心理健康服务方面的深化合作提供区域性的工作典范。

一首毕业生人生选择的笃行之歌、一首爱情与个人成长的协奏之歌、一首毕业生职业迷茫的导航之歌、一首毕业生未来憧憬的希望之歌......今天晚上举行的“毕业如歌”主题心理健康公开课采用线上直播形式，为全省高校毕业生带来了一份丰盛的心灵温暖大餐，线上观看终端数量达11.4万，点赞量达31.7万，线下全省高校师生分别集中、自行观看学习。下面和我们一起回顾这堂精彩的心理健康公开课。为进一步加强毕业季高校学生心理健康教育引导，帮助学生更好地认识自己、掌握自我探索与自我提升的知识，呵护学生健康成长，6月17日，省委教育工委、省教育厅委托郑州大学开展“毕业如歌”主题心理健康公开课活动。在毕业季，常常听同学们说“要毕业了，如何面对求职的困难和困惑”“如何在异地关系中建立沟通”“爱情和事业如何平衡”“选择职业，是兴趣重要还是工资重要”“即将步入职场需要做好哪些准备”“对未来十分困惑迷茫，如何有一个清晰的未来规划”……下面跟随我们一起走进这堂“毕业如歌”主题心理健康公开课。“毕业如歌”主题心理健康公开课现场选择篇主讲教师河南高校心理健康教育名师工作室主持人郑州大学心理健康教育中心主任刘慧瀛刘慧瀛分享了布里丹毛驴心理效应，如何选择不是问题，做出选择才是关键。并解释了选择是一项复合能力，包括了直觉能力、执行能力、洞察能力、分析能力、行动能力和意志能力等，在选择中可以有调适性成长和发展性成长。接着刘慧瀛给出避免犹豫不决、不知如何选择的解决之道，一是要了解自己真正的需求，简化选择过程；二是设置选择时限，在规定时间内做出决定；三是采用单一线索决策，减少多方面考量。爱情篇情景剧《海誓山盟》主讲教师郑州大学心理健康教育中心专职教师梁紫平情景剧《毕业分手》主讲教师郑州大学心理健康教育中心专职教师张磊主讲教师郑州大学心理健康教育中心专职教师王一帆情景剧《单相思》主讲教师郑州大学心理健康教育中心专职教师尚雪松爱情篇，由学生角色扮演“海誓山盟”“毕业分手”和“单相思”三组毕业生常见的恋爱心理现象。主讲教师通过罗伯特·斯腾伯格的爱情三成分理论，帮助学生了解完美的爱情是激情、亲密和承诺三种恋爱情感要素的总和，爱需要真实的承诺；通过哈洛恒河猴心理实验，阐释了爱是依恋，是生存之基，真爱的依恋，距离不是问题；通过马斯洛自我需求理论，阐释了爱是需求，爱是动力之源；通过爱是心理与生理成长与成熟的必经过程，阐释了爱是青春，是幸福之歌。勇敢爱，感受爱，有爱就要大胆说出来。职业篇主讲教师首都师范大学心理健康教育中心原主任蔺桂瑞蔺桂瑞通过萨提亚冰山模型解构了职业与自我生命力的联结，阐释了职业选择是自我认识的成长与发展，通过职业选择可以看到真实的自我渴望、期待、观点、感受及行为应对模式。希望并鼓励大家通过寻找自我兴趣与爱好，寻找真实的自我与生活的意义，做出符合自我发展的职业选择与追求。未来篇给未来的自己写信学生演唱歌曲郑州大学心理健康教育中心专职教师杜若飞等为大家送上毕业祝福未来篇，让学生写出“给未来五年自己的话”，通过课堂活动，唤醒与澄清学生自我梦想与理想，清晰自我需求与奋斗目标；让学生通过演唱《再见》《同桌的你》《凤凰花开的路口》《夜空中最亮的星》等与毕业相关的歌曲，体验到在毕业季凤凰花开的路口，在转眼各奔东西的时刻，珍惜在大学校园的日子，知道没有哪个港口是永远的停留，感谢生命中这段大学时光与师生们一起度过。此次公开课邀请了文理工医不同专业方向毕业生进行调研，搜集了与四个主题相关的80多个具体问题，经过梳理每个主题选择了3-4个问题进行答疑解惑，采用调查法、讲授法、学生角色扮演法、表演体验法等教学方法，特别邀请首都师范大学蔺桂瑞教授到课堂现场，亲授职业选择与自我认知和成长的关系。此次心理健康公开课，学生积极踊跃参与互动、提出问题与困惑，主讲教师一一耐心解答，帮助学生勇敢做出选择，对学生未来的职业发展、学习生活等产生积极的引导作用，有效缓解学生的毕业压力，促进毕业生的全面发展。此次心理健康公开课采用线上直播的形式，全省师生通过不同形式进行了观看学习。全省师生收看学习情况郑州轻工业大学组织师生收看学习郑州航空工业管理学院组织师生收看学习河南科技学院组织师生收看学习洛阳师范学院组织师生收看学习周口师范学院组织师生收看学习河南警察学院组织师生收看学习河南牧业经济学院组织师生收看学习商丘工学院组织师生收看学习郑州西亚斯学院组织师生收看学习郑州铁路职业技术学院组织师生收看学习河南经贸职业学院组织师生收看学习河南工业和信息化职业学院组织师生收看学习永城职业学院组织师生收看学习新乡职业技术学院组织师生收看学习安阳幼儿师范高等专科学校组织师生收看学习河南物流职业学院组织师生收看学习鹤壁能源化工职业学院组织师生收看学习林州建筑职业技术学院组织师生收看学习郑州电子商务职业学院组织师生收看学习回看方式扫码关注“豫教思语”视频号点击“直播回放”即可观看青春不散场，理想不毕业。此次主题心理健康公开课帮助毕业生们解答毕业季常见的心理问题，引导学生寻找真实自我，鼓励学生与爱同行，勇于选择，既有利于促进学生自身健康成长，又有利于加强大学生的心理健康教育，提高大学生对社会的适应能力。

为深入贯彻落实习近平文化思想，进一步提升思政教育的实效性针对性。11月22日晚，由河南高校网络教育名师工作室（安阳师范学院、许昌学院、河南科技大学）联合打造的“云游识豫”青年创意传播计划首期微课堂上线啦！本次微课堂由河南省高校网络教育名师工作室（安阳师范学院）负责人、安阳师范学院党委宣传部副部长张爱善主持，来自安阳师范学院张爱善网络教育名师工作室、许昌学院钟伟平网络教育名师工作室、河南科技大学沈兰网络教育名师工作室核心成员及师生代表100余人以线上线下多种形式参加，师生互动连线，以青春对话青春的方式探讨地域文化的创新传播方式。首期微课堂邀请安阳师范学院青年教师、甲骨文广播体操原创者龚慕凡，她以《殷商文化活态化展示、具象化传播研究》为题，以甲骨文广播体操为例，讲述了创作缘起、创作思路和历程，以及目前在青少年中的传播情况。你也想体验一下甲骨文广播操吗？快来和我们一起看看示范教程吧，跟着我们一起动起来。三校联动，寻找不期而“豫”的悸动，“云游识豫”青年创意传播计划，旨在用青年的视角发现地域文化的魅力，讲述中华优秀传统文化，在当代如何实现创造性改造、创新性发展，让我们一起来听听师生的感受吧。三校联动，不期而“豫”。说到“云游识豫”青年创意传播计划，正是来源于三校网络教育名师工作室主持人的一次偶然对话：我们是否可以尝试发起一些学生喜闻乐见的校际活动？安阳、洛阳、许昌，学校所在的三个城市各有底蕴，却又有着千丝万缕的联系，它们身上蕴含着中原腹地鲜活的文化特质，它们厚重、兼容、多元，是特色鲜明的中原地域文化的代表。我们希望以网络为媒介，让更多青年学生认识河南、读懂中国。从认识出发，却不止步于认识。我们期待同学们走出课堂，走出校园，观察历史在城市中刻下的痕迹，体验身边奔涌而来的烟火气，用青年的视角发现、传播地域文化的魅力。所以，除了微讲堂，我们还将启动创意作品大赛等活动。三校互动，三城联动，一定会碰撞出新的故事、新的感动。河南省高校网络教育名师工作室主持人安阳师范学院党委宣传部副部长张爱善网络微课堂开讲啦！我们三个工作室分别地处安阳、洛阳和许昌，都是文化名城、历史古都，拥有丰富的历史遗产和文化景观。我们联合发起的“云游识豫——青年创意传播计划”就是想引导青年大学生感受中华优秀传统文化的无限魅力、影响力与内在生命力，增强对中华民族的文化自信和文化认同感，积极承担起传承与弘扬中华优秀传统文化的历史使命。好的作品离不开团队的通力合作，通过“云游识豫——青年创意传播计划”激发团队的创作活力，以青年的视角推陈出新更多优秀作品，讲好河南故事、安阳故事、安师故事。河南科技大学马克思主义学院教师王亚荣通过观看“云游识豫——青年创意传播计划”之网络微课堂第一期的线上直播，我感悟颇深。安阳师范学院工作室以殷商文化为基础，以甲骨文广播操为载体，为我们宣讲了甲骨文化。通过寓教于乐的方式，广泛推广了甲骨文广播体操，激发了大学生对甲骨文化、对传统文化的兴趣，促进了中华优秀传统文化的传播，坚定了我们的文化自信。作为河南科技大学网络教育名师工作室的一员，在未来的工作中，我将以河洛文化为立足点，让广大学生感悟传统文化的魅力。坚持“走出去”，扩大网络文化的传播力和影响力，积极弘扬正能量，让优秀的传统文化不再“高冷”。河南科技大学商学院会计211学生段莹宏在这次直播课程中，我印象中的甲骨文“活”了起来。之前，我对甲骨文的了解仅仅停留在课本的介绍上，安阳师范学院融合古文字、音乐、舞蹈、体育，编成的这套甲骨文广播体操，让我深深地感受到了古文字与肢体动作结合而成的独特美妙，感叹晦涩难懂的古文字在此时被赋予了新的生命活力和特殊意义，燃起了我对甲骨文的热爱之情。未来的日子里，立足自身，我将在学习人类文明的密码中厚植爱国情怀，传承中华基因，坚定文化自信，争当中华优秀传统文化的继承者与传播者；立足工作，我将积极探索中华优秀传统文化的传播途径，吸引更多青年大学生加入传承中华优秀传统文化的队伍中，助力文化强国建设。许昌学院法学院2023级学生王泳涵11月22日，我观看了“云游识豫——青年创意传播计划”之网络微课堂第一期线上直播，在龚老师的精彩讲解下，我对甲骨文广播体操有了更深入的了解。其实在今年暑假，我和团队小伙伴有幸去到安阳师范学院在现场观看了这套别具一格的广播体操。龚老师这次的讲解，让我了解到了这套广播体操背后的故事，每个动作都尽可能贴近甲骨文字形，并且符合运动标准。据龚老师介绍，选择广播体操这一形式主要是因为它老少皆宜，可以让更多的人学习到甲骨文，对甲骨文产生兴趣。这一创新文化形式不仅具有广泛推广的价值，也让我认识到地域文化传播创新的重要性，在许昌我们将深入学习曹魏文化，传承曹魏文化，并进行有价值的文化创新，保持对本土文化的热爱与传承之心，拓展自己的文化视野。安阳师范学院文学院2021级学生王朝阳通过本次直播学习，我感受颇深。龚老师将甲骨文和广播体操相结合，将古文字、音乐、舞蹈、体育等多学科进行融合创新开发，以寓教于乐的方式，成为全民化、大众化的一种文化运动。大家直接可以通过自身做动作时身体的变化，进一步感受一个个甲骨文如何书写，让我们能深切感受到甲骨文作为中华文化具有的独特魅力，中华文明不断焕发出新的生命力。作为文学院的学生，我将认真学好专业知识，传承与弘扬好我们优秀的传统文化，坚定文化自信，让绝学不绝、冷门不冷、代有传承。下一步，三所高校还将联合开启“云游识豫”青年创意传播大赛、“青春对话青春”等活动，一起关注。

春风轻拂面，樱花舞翩跹。樱花便是这春日赠予人间的温柔诗篇，樱花树下热闹非凡，也许樱花不止樱花，是的，樱花不只是樱花，恰逢樱花盛放时，且向许院寻芳菲。3月26日，许昌学院党委宣传部（新闻中心），河南省网络教育名师钟伟平工作室，许昌学院马克思主义学院、课程中心联合举办了第二届“樱花树下——沉浸式课堂”，一起来看看吧。第一讲《我和农博馆的那些事儿》许昌学院中原农耕博物馆副馆长朱志浩近年来，伴随着我国博物馆事业的大繁荣，高校博物馆也迎来了大发展。目前，全国高校博物馆近450座，并有越来越多的学校正在新建、改建和扩建场馆，甚至打造博物馆集群。在许昌学院的校园里，也有一个社会知名度很高的宝藏博物馆，它就是国内较早创建的“区域性、系统化和全景式”的农耕文化主题博物馆。朱志浩从农博馆的特点讲起，通过介绍三个藏品背后的故事，让同学们感受到这座有温度有底蕴的农耕主题博物馆。同时，他还结合自己在馆内工作的感受，谈到农博馆未来发展，希望造成许院人的文化客厅，让展品说话、让历史说话、让文化说话，开展探究式的学习，让农耕文化在青年一代手里能够实现创造性转化创新性发展。第二讲《从“新中式爆火”看青年的职业选择》许昌学院马克思主义学院教师孙希芳一条马面裙，在今年前两个月卖出5.5亿元销售额。可以说，在这个龙年春节以马面裙为代表的新中式服饰爆火，既是中国传统元素与现代时尚有机结合的潮流产物，更彰显出当下年轻一代对中华优秀传统的文化认同和文化自信。孙希芳从传统服饰创造性转化和创新性发展取得的骄人市场业绩切入，向同学们剖析了“新中式爆火”的内在原因，并由此迁移到在校青年大学生如何结合自己的专业学习在“学一行、干一行、精一行”中熟能生巧的重要话题，指导同学们用心做到“乐业”“勤业”“精业”，努力挖掘出自我在专业成长中的新意，使自己在就业时具备别人所没有的不可替代性，散发出有自己特色的耀眼光芒。第三讲《从历史文化看文化自信》许昌学院校友王游美文化，蕴含着丰富的资源，无论是在育人方面，还是在持续热度的研学、旅游等活动方面，让文化在当代如何创造性转化、创新性发展，是非常重要的课题。王游美先分享了她从事文博讲解17年的工作经历，让同学们感受到青年人在传播中华优秀传统文化时的责任和使命感，后又从博物馆展览联系到人类进步与社会发展，借助石质工具和青铜器的制作手段、代表性器物，深入浅出地解释生产力、生产关系在原始社会的兴起和发展，以及最终促成的国家的产生，引导同学们更好地学习和理解博物馆中陈列的文物。在最后也说明我们为什么要考古，保护大遗址，完善和填补中华文明的空白，补史之缺，构建中国文明多元一体的发展架构和脉络，让中华文明真正矗立于世界之林。樱花树下——通识美育课程展第一讲：音随乐动，“樱”你而艺《聆音拾乐——走进音乐的世界》许昌学院党委宣传部副部长申璐莹申璐莹以歌曲《上春山》为例，从古诗词与音乐的创新结合导入，解析歌曲《上春山》的创作背景、曲式结构和文化内涵，学生们聚精会神，学习身体打击乐的编创手势，进行模唱与声势表演，引得师生纷纷驻足欣赏。第二讲：樱绽指尖，纸上飞花《剪纸艺术与欣赏》许昌学院数理学院教师仝婧剪纸艺术根植于人民生活，蕴含着民族民众的文化情结，是中国最具特色的民间艺术之一。樱花树下，仝婧正为同学们展示剪纸艺术同当下时代融合的创新方式。实践体验环节，初次接触剪纸艺术的同学们，兴奋又急切的拿起剪刀，完成了一幅幅精致有趣的剪纸作品。第三讲：繁“花”雅颂，以美育人《插花艺术与实践》许昌学院城市与环境学院教师李满园一瓶一器，一花一草，一水一幕，在许昌学院师生手中也可以做出美丽的景色。微风拂面，花香袭人，春意盎然的插花艺术与实践课上，同学们在老师的指导下，从浸泡花泥开始，一点点完成东方插花的作品创作。不同造型的插花作品在同学们的手中逐渐成形，同学们感受着源远流长的传统插花艺术背后的文化积淀、中国式哲学和人文精神品质。柔风习习的日子，在许昌学院的樱花树下，师生们走出教室，走进春天，围坐在一起，主动思考、发挥创造、谈谈文化、谈谈人生、谈谈美咏而归。一起来看一看学生们的学习心得初春的盛典，由樱花揭开了序幕。伴随着清晨的第一缕阳光，樱花树下，一场沉浸式思政课开讲了。朱志浩老师带来了中原农耕文化博物馆里的三件藏品，声情并茂地为我们讲述着每个藏品的故事。这让我认识到，博物馆里的藏品并不是冰冷的，而是有温度的，有故事的。年年樱瓣飞，花屑化作肥。我们青年，要在这农耕文化的哺育下，汲取古人的智慧，承担起传承中华优秀传统文化的责任！许昌学院文史与传媒学院23级学生赵倩楠春日樱花树下的风景，如同流动的画卷，让人流连忘返。在学校灿烂的樱花树下，孙希芳老师给我们讲解“新中式”服饰的魅力，新中式爆火的当下，当代青年要抓住机遇，将新中式与旗袍相融合，将热爱与职业相融合，将古典与中华优秀传统文化相结合，在古典经纬之下，蕴藏华夏密码。经过孙希芳老师的讲授，我知道了在竞争日益激烈的今天，我们青年一代应当努力求精通，谋创新，出精品，涵养“择一事终一生”的倾心专注。许昌学院博雅书院“一站式”学生社区23级学生马晓阳光明媚，空气新酿的清新，是樱花味的。坐在学校的樱花树下，享受微风吹拂，耳畔传来了王游美老师清甜的嗓音，她在向我们讲述着文化传承，幽默诙谐的语气让我们忍俊不禁，同时让我们对于文化传承有了新的理解、新的认识。头顶的樱花已然悄悄盛开，温暖的春风带走了冬天的尾巴，青年如朝日，学习文化知识，汲取智慧之光，照亮前行之路。许昌学院博雅书院“一站式”学生社区23级学生杨博在樱花树下，申璐莹老师的音乐课堂以歌曲《上春山》为例，从古诗词与音乐的创新结合导入，通过学习身体打击乐的编创手势，让我感受到了身体与音乐的连接，感受到了律动的活力和美好。这是一种超越言语的沟通，樱花花瓣在微风中翩翩起舞，仿佛是在跟随着我们的节奏轻柔起伏。我闭上眼睛，聆听着这和谐的交响，心灵也在这美妙的旋律中跟着摇曳。这堂课让我明白，无论身处何处，都可以倾听大自然的声音，感受音乐的魅力。许昌学院大学生广播电台副台长刘缘静剪纸是传统文化的瑰宝，纸影婆娑，剪刀轻舞。趁着春意正浓，樱花绚烂，我有幸上了一堂仝婧老师的“樱绽指尖，纸上飞花”的课程，课程内容非常有意思，在老师指导下，我们在纸上雕刻出春天的轮廓，课上樱花随风吹落，樱花与薄纸的交织中，一剪一刻，都是对文化底蕴的细致致敬。每一次剪裁，都是匠心的细语，如梦的剪影，映照着传统文化的韵味。许昌学院数理学院22级学生吴萌蕾阳春三月，相约樱花树下，赴一场与春花的约会。李满园老师给我们带来了一场沉浸式的插花艺术与实践课程。“万物有灵，花能解语”，中国人对花的喜爱，自古皆然。李老师从中式插花的起源讲起，融入了中国的哲学理念、民族文化，带我们走进了中式插花的世界。在老师的带领下我们进行了中式插花的创作与体验。观花察自心，透过枝叶间隙，我深刻体会到中式插花的美学的魅力和中国传统文化的千年底蕴。许昌学院城市与环境学院21级学生周于荷

6月27日，由中共河南省委教育工委、河南省教育厅、中共洛阳市委宣传部指导，河南科技大学、河南省高校网络教育名师沈兰工作室承办的洛阳市“青春要这YOUNG河洛青年说”主题教育实践活动“驻洛本专科院校赛道”宣讲比赛举办。洛阳市“青春要这YOUNG河洛青年说”主题宣讲比赛现场经过河南科技大学、洛阳理工学院、洛阳师范学院等9所驻洛本专科院校的前期选拔，最终有12名选手脱颖而出晋级本赛道决赛。比赛中，12名优秀学生宣讲员紧扣活动主题，结合自身学习生活成长的实际，围绕坚定马克思主义信仰、传承弘扬优秀传统文化、中国式现代化道路的洛阳实践、河洛青年的使命担当、中医药文化的可视化传播等主题，开展了主题鲜明、生动鲜活的宣讲。选手们用青年视角、青年语言讲述了党的故事、青年故事、洛阳故事，从不同角度畅谈了心中的爱国情怀和对未来美好的憧憬，展现了新时代河洛青年昂扬向上、奋发有为的精神风貌。颁奖现场经过激烈角逐，河南科技大学王晨曦、河南推拿职业学院王晨飞2名选手获得特等奖；洛阳师范学院叶姿邑、河南科技大学陈艺丹2名选手获得一等奖；洛阳师范学院周宇星、洛阳理工学院郭馨怡和高彦姝3名选手获得二等奖；洛阳职业技术学院冯俊男、洛阳商业职业学院卢楷汇、洛阳科技职业学院霍玉杰、洛阳文化旅游职业学院董卓桐、河南林业职业学院程婉婷5名选手获得三等奖。本次比赛旨在深入学习贯彻习近平总书记关于宣传思想文化工作、青年工作的重要论述，培养青年理论宣讲骨干，激励青年学生更好领悟党的创新理论的思想伟力和实践伟力，投身中国式现代化洛阳建设，谱写更加出彩的绚丽篇章。

近年来，郑州大学认真落实立德树人根本任务，立足全国在校生规模最大的实际，加强学生思想引导和心理建设，在构建一个组织体系、夯实三个工作基础、抓好五个重点环节的“135”心理育人模式下，探索形成“五育并举润心成长”心理育人特色，在促进学生身心健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展上取得较好成效。具体如下：以德育心，积极探索“一站式”学生社区“心理+”服务育人新模式坚持立德树人是新时代高等教育的使命担当，是实现国家强盛、民族复兴的支撑力量。郑州大学心理健康教育中心开展了“与爱同行青春如歌”心理育人工程进学生社区活动，深入探索“一站式”学生社区“心理+”服务育人新模式，找准心理健康服务和社区管理育人的契合点，培育与打造“心理+社区党团活动”“心理+社区读书观影活动”“心理+自我成长与职业规划”“心理+安全教育”等系列“心理+”社区活动，体现奋斗青春、美好青春、成长青春、安全青春等以德育人的心理服务专题教育，高质量推进“一站式”学生社区建设，筑牢在校学生心理健康的“防洪堤”。“心理+”服务育人既是以德育心，全面推进素质教育的一项重要内容，更是创新心理健康教育的有益尝试。以智慧心，精品化开展课堂教学充分发挥心理健康教育课堂教学主渠道作用，开设《大学生心理健康教育》必修课，通识教育课程《表达性艺术疗法》入选国家级一流本科课程，《大学生心理健康教育教程》获评全省高校心理健康优秀课程、精品在线开放课程、课程思政样板课程。2023年承办全省高校心理健康教育开学第一课，省教育厅、豫教思语视频号全程直播，吸引28.9万人观看、1420万人次点赞。每年组织开展心理健康教育“525”宣传周、秋季宣传月教育活动，组织心理专家为全校44个二级学院提供“压力与情绪管理”等20个专题、88场心理健康知识讲座，覆盖所有新生，鼓励学生慧写人生，打造了“我的生命故事”（第九季）等品牌活动。以体强心，品牌化开展心理健康教育活动学校有6000平方米配置较高的素质拓展基地，每年心理委员、心理预约员、心理协会会员、44个二级学院开展中空、高空心理素质拓展活动50余场；“创意跑”“定向跑”“心理趣味运动会”“春季校园打卡”等活动丰富多彩。2023年获得国家心理健康和精神卫生防治中心开展的第二届“先行者——心理健康校园行”校园定向跑、知识风采三等奖与最佳组织奖。以美润心，以表达性艺术疗愈为主开展团体心理辅导运用芳香疗法、舞动疗法、心理剧疗法、绘画疗法、音乐疗法、沙盘疗法对每年普测有抑郁、焦虑情绪及人际关系问题的学生开展团体心理辅导；在三八节、母亲节、情人节等节日开展插花、茶艺、摄影、短视频、心理影视观看等文化艺术活动涵养学生心灵。假期开展的“人在旅途”“我的家我来夸”摄影与短视频比赛活动，深受学生欢迎，“微笑百事达”摄影活动已开展了第九季，居家绘画打卡活动在疫情期间累计参与学生10万余人次。以劳健心，建设志愿者服务队伍，培育劳动幸福观心理健康教育中心有一支常年保持40人左右的志愿者队伍，在疫情防控中战斗在最前线，接电话，做预约，朋辈疏导，耐心、温心、爱心、暖心为来访者提供志愿服务。这支甘于劳动与奉献的心理志愿服务队为校园稳定、平安高考、社会安全作出巨大贡献。铁打的营盘，流转的兵，但这支队伍的无私奉献与劳动精神传递着、感染着一批又一批的同学们，他们也在劳动中得到淬炼与成长。目前中心准备开展非物质文化遗产手工制作工作坊、筹建招募校园流浪动物关爱志愿者队伍，留守儿童心理关爱志愿者队伍，丰富以劳健心路径，培育学生劳动幸福观。今后，郑州大学心理健康教育中心将深入思考，努力在系统化、深入化、科学化上加强“五育并举润心成长”特色发展，推动心理健康教育工作再上新台阶，进一步守好学生身心健康，大力培育时代新人。

近年来，郑州电力高等专科学校依托心理健康教育信息管理平台，逐步形成多部门协同联动、朋辈队伍全天候陪伴、“校-院-医-家”全方位合作的动态精准心理危机快速反应机制，有效实现对不同学生分层次、有侧重、全覆盖心理帮扶。具体工作举措如下。前置预防关口，构建心理危机“安全防护网”常态化大学生心理危机预防工作，在发挥课程育人的基础上，强化活动育人、管理育人和服务育人的工作实效。一是通过课堂主渠道系统开展大学生心理危机识别与应对的理论和实践教育，通过“五个一”美心工程不断提升学生心理建设能力，通过校园广播站、微信、微博、视频号等媒体多途径进行宣传普及教育，达到增强学生心理“自助”意识，提高学生心理“化危”能力的目的。二是通过课程思政、谈心谈话、宿舍走访、师生共餐、处长下午茶、校长信箱等日常工作开展浸润式心理服务，实现心理危机干预与日常教育帮扶相贯通，做到心理危机早发现、早干预、早疏导，筑牢危机预防的“生命线”。三是围绕“人人可为心理危机的早期识别者和干预者”的工作目标，加强辅导员、班主任、朋辈辅导员、宿舍管理员、安保人员等主力队伍的心理危机应对技能，提升专任课教师、管理人员等重要力量的心理危机预防干预意识和处置能力，将人人打造成为心理危机的“守门人”。精准帮扶施策，打通危机干预“最后一公里”通过挖掘各群体、各岗位的心理育人元素，着力打通学校心理健康工作存在的盲区和断点，构建问题导向的“精准滴灌”式危机干预模式。通过全面普查、分类筛查、定期摸排和日常反馈等方式，构建“红、黄、蓝”三色分色预警、分类指标帮扶体系；针对每一名重点关注学生建立“1+N”跟踪关怀机制，明确一个责任老师，利用“N”个信息员共同关注；落实“四个1”精准帮扶措施，每人制定1个综合帮扶方案、每周开展1次谈心谈话、每半月与家长沟通1次、每月进行1次帮扶总结分析；学校定期开展“心理异常情况研判会”，聘请精神科医生、心理督导师针对个案开展把脉会诊，形成分类帮扶方案。形成全员关心，全过程关注、全方位关爱的心理育人格局，将学生作为工作的中心，走到学生身边，走好危机干预“最后一公里”。聚焦一体协同，绘就中心联动“关爱同心圆”牢固树立“共建共享、全员参与”的育人理念，依托“贯通式”心理育人线上工作平台，充分利用线上家校联系平台，心理咨询、心理评估、危机管理及危机转介系统，构建“中心+家庭”“中心+职能部门”“中心+学院”“中心+医院”四维协同工作机制，构建全流程心理健康教育智慧工作体系。强化“学校—学院—班级—宿舍”四级心理育人体系，建立危机预警库对重点关注学生进行动态管理，有效预防；建立危机快速反应机制，确保危机情况出现时，第一时间发现问题、第一时间上报信息、第一时间赶到现场、第一时间共享资源、第一时间送去关爱；畅通学生心理危机转介、诊断、治疗“绿色通道”，最大限度预防和减少严重心理危机个案的发生；定期安排兼职精神科医生对重点关注学生进行评估和研判，调整跟踪关怀方案；加强家校协同共育机制，通过开设家长课堂、举办家长交流会、开展亲子互动和家长开放日活动等方式，提高家长配合学校工作的自觉性，形成家校共育合力。校—院—医—家共同发力，形成中心联动的“关爱同心圆”，实现促进学生健康成长的共同目标。未来，郑州电力高等专科学校将继续深入贯彻落实教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，聚焦落实立德树人根本任务，坚持健康第一的教育理念，切实把心理健康教育工作摆在更加突出位置，着力推进心理育人内涵式发展，不断开创新时代学校心理健康教育工作新局面。